Minggu, 21 November 2010
Rabu, 06 Oktober 2010
Jumat, 23 April 2010
Abstrak PTK
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG LISTRIK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KIT IPA
UNTUK SISWA KELAS VI SD SENDANGWUNGU 2
PADA SEMESTER II TAHUN 2007/2008
Oleh: Sukanto
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI, SD Sendangwungu 2 Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora melalui penggunaan media pembelajaran KIT IPA.
Penelitian ini dilakukan dengan mengambil subyek siswa kelas VI SD Sendangwungu 2 sejumlah 22 siswa, yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Sedangkan waktunya selama tiga bulan pada semester II tahun pelajaran 2007/2008, dimana peneliti sebagai guru di kelas tersebut.
Metode yang digunakan dalam penelitianan ini adalah metode penelitian tindakan kelas, terdiri dari dua siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan tindakan( planning), pelaksanaan tindakan(acting), pengamatan(observing), dan refleksi(reflecting). Data yang diperoleh meliputi data hasil belajar berupa nilai ulangan siswa dan data proses pembelajaran berupa hasil pengamatan oleh teman sejawat serta gambar kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi komparatif yaitu membandingkan hasil kondisi awal, hasil siklus satu dan hasil siklus dua.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara teoritik maupun secara empirik melalui penggunaan media pembelajaran KIT IPA dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Sendangwungu 2 tentang energi listrik pada semester II tahun pelajaran 2007/2008.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Pembelajaran, KIT IPA
Kamis, 22 April 2010
Selasa, 20 April 2010
RPP Bahasa Ind.V { Contoh aja )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Sendangwungu 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : V ( lima )
Semester : I ( satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam
bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
B. Kompetensi Dasar
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata
dan penggunaan ejaan
C. Indikator
4.1.1. Menulis pokok-pokok pikiran atau kerangka karangan narasi
4.1.2. Menulis kalimat penjelas yang mengikuti pokok pikiran
4.1.3. Menulis karangan narasi berdasarkan gambar seri
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru dengan mempergunakan gambar seri, siswa mampu menu-
lis pokok-pokok pikiran atau kerangka karangan narasi
2. Melalui diskusi kelompok siswa mampu menulis beberapa kalimat penjelas
3. Melalui tanya jawab siswa mampu menjelaskan bagian-bagian karangan narasi
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyusun karangan narasi dengan mengguna-
kan ejaan yang benar
E. Materi Pokok Pembelajaran
- Dalam menulis atau menyusun karangan narasi mempergunakan gambar seri pokok-pokok pikiran langkah-langkahnya adalah :
a. Mengamati gambar seri, menyusun urutan berdasarkan kronologinya
b. Jika susunan sudah urut, mulailah menganalisa gambar pertama. Tentukan pokok pikiran atau gagasan yang terkandung dalam gambar menjadi kalimat.
Caranya dengan menggunakan kata tanya: Apa, siapa, sedang apa, di mana, dan seba-gainya yang berkaitan dengan gambar. Uraikan dalam bentuk kalimat yang singkat tetapi jelas. Telitilah apakah kalimat tersebut sudah sesuai dengan gambar dan mempu-nyai kesamaan ide dengan kalimat sebelumnya. Lanjutkan dengan kalimat kalimat penjelas berikutnya, sehingga satu gambar terdiri dari satu pokok pikiran atau kerangka karangan dan beberapa kalimat penjelas atau pelengkap yang saling berhubungan. Pokok-pokok pikiran atau kerangka karangan biasanya terletak pada awal paragraf, sedangkan kalimat berikutnya merupakan kalimat pendukung ataupun penjelas.
c. Jika satu gambar telah dianalisa dan diuraikan menjadi kalimat pokok dan kali mat penje-las, lanjutkan dengan gambar kedua, ketiga, dan seterusnya hingga seluruh gambar seri seri diuraikan menjadi rangkaian kalimat yang disusun menjadi sebuah karangan.
d. Untuk menjadi sebuah karangan, gabungkan rangkaian kalimat yang saling berhubungan, memilki kesatuan ide dan berasal dari beberapa alinea atau paragraf yang saling berka-itan satu dengan lainnya, dengan memperhatikan tata cara penulisan karangan. Penulisan judul, penggunaan ejaan, penulisan alinea atau paragraf baru, harus mengikuti kaidah atau aturan tertenttu.
F. Media / Sumber Bahan
Media: gambar seri yang diambil dari buku pelajaran, buku perpustakaan atau sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran
Sumber Bahan :
- Buku Sasebi untuk Kelas V SD; penerbit Erlangga ( Hanif Nurcholis ), halaman 137
- Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SD Kelas V; penerbit Erlangga,
halaman 135-136
- Buku Mari Belajar Bahasa Indonesia untuk SD Kelas V; penerbit Yudistira, halaman 81
G. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tugas
4. Diskusi
5. Demonstrasi
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pra Kegiatan
a. Menyiapkan rencana pembelajaran
b. Menyiapkan buku sumber
c. Menyiapkan tugas
d. Menyiapkan media/alat peraga
2. Kegiatan Awal ( 5 menit )
a. Mengucapkan salam
b. Mengabsen siswa
c. Apersepsi :
Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu yang ada kaitannya dengan materi pelajaran. Misalnya :
- Pernahkah anak-anak berkunjung ke perpustakaan ?
- Buku apa yang pernah Kamu baca ?
- Apa yang Kamu dapat dari perpustakaan ?
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan
3. Kegiatan Inti ( 35 menit )
a. Guru memberi penjelasan singkat secara singkat tentang pokok-pokok menyusun karangan
b. Guru menjelaskan cara menggunakan media gambar seri untuk menyusun karangan
c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara menemukan pokok pikiran dalam suatu paragraf
d. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
e. Guru membagikan lembar kerja siswa
f. Siswa berdiskusi secara kelompok untuk menyelesaikan lembar kerja
g. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok, kelompok yang lain memperhatikan dan memberikan tanggapan
h. Guru memberi penguatan bagi kelompok yang sudah melaporkan hasil diskusi
4. Kegiatan Akhir ( 20 menit )
a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi.
b. Guru memberi evaluasi secara individu atau tes formatif.
c. Guru mengoreksi hasil tes formatif.
d. Tindak lanjut
Guru memberikan soal-soal perbaikan bagi siswa yang nilainya belum mampu mencapai KKM
Guru memberikan soal-soal pengayaan bagi siswa yang nilainya sudah mampu mencapai KKM.
I. Evaluasi
a. Prosedur
1. Test awal
2. Test dalam proses
3. Test akhir
b. Jenis Test
1. Test lisan
2. Test tertulis
c. Bentuk Test
1. Uraian
Sendangwungu,
Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah
SRI SUHARTINI, A.Ma.Pd. SUKANTO, A. Ma. Pd.
NIP. 130371161 NIP. 130839368
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Menyusun Karangan Narasi
Kelas : V ( lima )
Semester : I ( satu )
Hari / tanggal : Kamis, 14 Oktober 2007
!. Petunjuk Umum
1. Kerjakan tugas ini dengan baik !
2. Diskusikan dengan kelompokmu !
3. Bila menemui kesulitan tanyakan pada guru !
II. Petunjuk Khusus
1. Perhatikan rangkaian gambar di bawah ini !
2. Tugas !
a. Urutkan gambar sesuai dengan kronologi kejadian/peristiwa !
b.Tentukan pokok-pokok pikiran dari masing-masing gambar. Tentukan juga
kalimat penjelas atau keterangannya.
c. Susunlah menjadi sebuah karangan. Berilah judul yang tepat !
1 2
3 4
Tempat Mengerjakan
Kelompok : ................
Anggota : 1. .....................................
2. .....................................
3. .....................................
4. .....................................
5. .....................................
TES FORMATIF
Nama : ……………..............
No. Absen : ……………
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Menyusun Karangan Narasi
Kelas : V ( lima )
Semester : I ( satu )
Hari / tanggal : Kamis, 14 Oktober 2007
1. Perhatikan gambar seri berikut ini.
2. Tuliskan pokok pikiran setiap gambar !
3. Buatlah sebuah karangan berdasarkan pokok pikiran tersebut dan tulislah dengan memperhatikan ejaan yang benar !
4. Selamat mengerjakan.
KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN
Unsur yang dinilai
- Kesesuaian pokok pikiran dengan gambar maksimal 20
- Kesesuaian kalimat dengan isi / naskah: maksimal 20
- Alur / keruntutan kalimat dan isi: maksimal 20
- Penggunaan ejaan yang benar: maksimal 20
- Penulisan yang benar: maksimal 20
Jumlah nilai = 100
SOAL PERBAIKAN
Nama : ……………..............
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Menyusun Karangan Narasi
Kelas : V ( lima )
Semester : I ( satu )
1. Perhatikan dan bacalah bacaan di bawah ini dengan teliti !
2. Buatlah ringkasan dari bacaan di bawah ini dengan bahasamu sendiri dan tulislah
dengan menggunakan ejaan yang benar !
PENGAYAAN
Nama : ……………..............
No. Absen : ……………
1. Perhatikan dan bacalah bacaan di bawah ini dengan teliti !
2. Buatlah ringkasan dari bacaan di bawah ini dengan bahasamu sendiri dan tulislah
dengan menggunakan ejaan yang benar !
Sekolah : SD Sendangwungu 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : V ( lima )
Semester : I ( satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam
bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
B. Kompetensi Dasar
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata
dan penggunaan ejaan
C. Indikator
4.1.1. Menulis pokok-pokok pikiran atau kerangka karangan narasi
4.1.2. Menulis kalimat penjelas yang mengikuti pokok pikiran
4.1.3. Menulis karangan narasi berdasarkan gambar seri
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru dengan mempergunakan gambar seri, siswa mampu menu-
lis pokok-pokok pikiran atau kerangka karangan narasi
2. Melalui diskusi kelompok siswa mampu menulis beberapa kalimat penjelas
3. Melalui tanya jawab siswa mampu menjelaskan bagian-bagian karangan narasi
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyusun karangan narasi dengan mengguna-
kan ejaan yang benar
E. Materi Pokok Pembelajaran
- Dalam menulis atau menyusun karangan narasi mempergunakan gambar seri pokok-pokok pikiran langkah-langkahnya adalah :
a. Mengamati gambar seri, menyusun urutan berdasarkan kronologinya
b. Jika susunan sudah urut, mulailah menganalisa gambar pertama. Tentukan pokok pikiran atau gagasan yang terkandung dalam gambar menjadi kalimat.
Caranya dengan menggunakan kata tanya: Apa, siapa, sedang apa, di mana, dan seba-gainya yang berkaitan dengan gambar. Uraikan dalam bentuk kalimat yang singkat tetapi jelas. Telitilah apakah kalimat tersebut sudah sesuai dengan gambar dan mempu-nyai kesamaan ide dengan kalimat sebelumnya. Lanjutkan dengan kalimat kalimat penjelas berikutnya, sehingga satu gambar terdiri dari satu pokok pikiran atau kerangka karangan dan beberapa kalimat penjelas atau pelengkap yang saling berhubungan. Pokok-pokok pikiran atau kerangka karangan biasanya terletak pada awal paragraf, sedangkan kalimat berikutnya merupakan kalimat pendukung ataupun penjelas.
c. Jika satu gambar telah dianalisa dan diuraikan menjadi kalimat pokok dan kali mat penje-las, lanjutkan dengan gambar kedua, ketiga, dan seterusnya hingga seluruh gambar seri seri diuraikan menjadi rangkaian kalimat yang disusun menjadi sebuah karangan.
d. Untuk menjadi sebuah karangan, gabungkan rangkaian kalimat yang saling berhubungan, memilki kesatuan ide dan berasal dari beberapa alinea atau paragraf yang saling berka-itan satu dengan lainnya, dengan memperhatikan tata cara penulisan karangan. Penulisan judul, penggunaan ejaan, penulisan alinea atau paragraf baru, harus mengikuti kaidah atau aturan tertenttu.
F. Media / Sumber Bahan
Media: gambar seri yang diambil dari buku pelajaran, buku perpustakaan atau sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran
Sumber Bahan :
- Buku Sasebi untuk Kelas V SD; penerbit Erlangga ( Hanif Nurcholis ), halaman 137
- Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SD Kelas V; penerbit Erlangga,
halaman 135-136
- Buku Mari Belajar Bahasa Indonesia untuk SD Kelas V; penerbit Yudistira, halaman 81
G. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tugas
4. Diskusi
5. Demonstrasi
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pra Kegiatan
a. Menyiapkan rencana pembelajaran
b. Menyiapkan buku sumber
c. Menyiapkan tugas
d. Menyiapkan media/alat peraga
2. Kegiatan Awal ( 5 menit )
a. Mengucapkan salam
b. Mengabsen siswa
c. Apersepsi :
Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu yang ada kaitannya dengan materi pelajaran. Misalnya :
- Pernahkah anak-anak berkunjung ke perpustakaan ?
- Buku apa yang pernah Kamu baca ?
- Apa yang Kamu dapat dari perpustakaan ?
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan
3. Kegiatan Inti ( 35 menit )
a. Guru memberi penjelasan singkat secara singkat tentang pokok-pokok menyusun karangan
b. Guru menjelaskan cara menggunakan media gambar seri untuk menyusun karangan
c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara menemukan pokok pikiran dalam suatu paragraf
d. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
e. Guru membagikan lembar kerja siswa
f. Siswa berdiskusi secara kelompok untuk menyelesaikan lembar kerja
g. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok, kelompok yang lain memperhatikan dan memberikan tanggapan
h. Guru memberi penguatan bagi kelompok yang sudah melaporkan hasil diskusi
4. Kegiatan Akhir ( 20 menit )
a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi.
b. Guru memberi evaluasi secara individu atau tes formatif.
c. Guru mengoreksi hasil tes formatif.
d. Tindak lanjut
Guru memberikan soal-soal perbaikan bagi siswa yang nilainya belum mampu mencapai KKM
Guru memberikan soal-soal pengayaan bagi siswa yang nilainya sudah mampu mencapai KKM.
I. Evaluasi
a. Prosedur
1. Test awal
2. Test dalam proses
3. Test akhir
b. Jenis Test
1. Test lisan
2. Test tertulis
c. Bentuk Test
1. Uraian
Sendangwungu,
Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah
SRI SUHARTINI, A.Ma.Pd. SUKANTO, A. Ma. Pd.
NIP. 130371161 NIP. 130839368
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Menyusun Karangan Narasi
Kelas : V ( lima )
Semester : I ( satu )
Hari / tanggal : Kamis, 14 Oktober 2007
!. Petunjuk Umum
1. Kerjakan tugas ini dengan baik !
2. Diskusikan dengan kelompokmu !
3. Bila menemui kesulitan tanyakan pada guru !
II. Petunjuk Khusus
1. Perhatikan rangkaian gambar di bawah ini !
2. Tugas !
a. Urutkan gambar sesuai dengan kronologi kejadian/peristiwa !
b.Tentukan pokok-pokok pikiran dari masing-masing gambar. Tentukan juga
kalimat penjelas atau keterangannya.
c. Susunlah menjadi sebuah karangan. Berilah judul yang tepat !
1 2
3 4
Tempat Mengerjakan
Kelompok : ................
Anggota : 1. .....................................
2. .....................................
3. .....................................
4. .....................................
5. .....................................
TES FORMATIF
Nama : ……………..............
No. Absen : ……………
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Menyusun Karangan Narasi
Kelas : V ( lima )
Semester : I ( satu )
Hari / tanggal : Kamis, 14 Oktober 2007
1. Perhatikan gambar seri berikut ini.
2. Tuliskan pokok pikiran setiap gambar !
3. Buatlah sebuah karangan berdasarkan pokok pikiran tersebut dan tulislah dengan memperhatikan ejaan yang benar !
4. Selamat mengerjakan.
KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN
Unsur yang dinilai
- Kesesuaian pokok pikiran dengan gambar maksimal 20
- Kesesuaian kalimat dengan isi / naskah: maksimal 20
- Alur / keruntutan kalimat dan isi: maksimal 20
- Penggunaan ejaan yang benar: maksimal 20
- Penulisan yang benar: maksimal 20
Jumlah nilai = 100
SOAL PERBAIKAN
Nama : ……………..............
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Menyusun Karangan Narasi
Kelas : V ( lima )
Semester : I ( satu )
1. Perhatikan dan bacalah bacaan di bawah ini dengan teliti !
2. Buatlah ringkasan dari bacaan di bawah ini dengan bahasamu sendiri dan tulislah
dengan menggunakan ejaan yang benar !
PENGAYAAN
Nama : ……………..............
No. Absen : ……………
1. Perhatikan dan bacalah bacaan di bawah ini dengan teliti !
2. Buatlah ringkasan dari bacaan di bawah ini dengan bahasamu sendiri dan tulislah
dengan menggunakan ejaan yang benar !
Senin, 19 April 2010
Minggu, 18 April 2010
RPP IPA kelas 6 2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Sendangwungu 2 Banjarejo, Blora
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / semester : VI ( enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran ( 8x 35 menit) 4 x Pertemuan
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kompetensi Dasar :2.1 Mendiskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia.
2.2 Mendiskripsikan cirri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perembpuan.
INDIKATOR :
2.1.1 Mendiskripsikan tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia masa balita.
2.1.2 Mendiskripsikan tahapan masa perkembangan dan pertumbuhan manusia kanak-kanaksampai lanjut usia.
2.2.1 Menjelaskan bagian fisik tubuh laki-laki pada masa pubertas.
2.2.2 Mengenal bagian fisik tubuh perempuan pada masa pubertas.
2.2.3 Mengenal bagian-bagian organ tubuh dan cara merawatnya.
TUJUAN PEMBELAJARAN:
1.Melalui bacaan siswa dapat mendiskripsikan tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia pada masa balita.
2.Melalui pengalaman yang dialami dan yang dilihat siswa dapat menyebutkan bagian perubahan fisik laki-laki pada masa pubertas, kanak-kanak hingga dewasa.
3.Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan perubahan bagian fisik tubuh perempuan pada masa pubrtas.
4.Melalui wawancara siwa mengenal bagian tubuh/organ reproduksi serta menjaga kebersian dan kesehatannya.
I.MATERI PEMBELAJARAN
* Tahapan Perkembangan dan Pertumbuhan Manusia.
1. Bentuk perkembangan menurut ELIZABETH B. HURLOCK.
2. Prenatal : Saat konsepsi sampai lahir.
3. Neonatus : Lahir sampai akhir minggi ke 2.
4. Masa bayi : Akhir minggu ke 2 sampai akhir tahun ke 2.
5. Masa kanak awal : 2 tahun sampai 6 tahun.
6. Masa kanak akhir : 6-12 tahun.
7. Pubertas ;10/12-13/14 tahun.
8. Remaja awal : 13/14-17 tahun .
9. Remaja akhir : 17-21 tahun.
10. Dewasa awal ; 21-40 tahun.
11. Masa setengah baya : 40 -60 tahun.
12. Masa tua : 60 – meninggal.
*Perubahan fisik tubuh laki-laki
- Masa pubertas/ akil balig/remaja 10 – 21 th , pada usia 15 th mengalami perubahan yang amat besar.Pada umur 16 – 21 th merupakan masa akhir pubertas umumnya tidak tumbuh lagi menjadi tinggi.pada masa puber terjadi dua perubahan yaitu PRIMER dan SEKUNDER.
- Perubahan primer (utama) yaitu: mulai diproduksi sel sperma( sel kelamin jantan)
Sperma diprodduksi oleh TESTIS setiap hari, kalau testis penuh maka akan keluar dengan sendirinya yang ditandai dengan mimpi basah.
-Perubahan sekunder (fisik) yaitu :perubahan yang terjadi pada fisik seperti tumbuh kumis,
Jenggot dan rambut –rambut halus disekitar kemaluan, tumbuh jakun dan suara lebih beray.
Perubahan sekunder tidak dialami semua laki- laki, missal kumis, jenggot dan jakun.
*Perubahan fisik tubuh perempuan.
- Perubahan primer (utama) :Mulai diproduksi sel telur / indung telur / ovarium.
Ditandai dengan menstruasi / dating bulan / haid ( siklus menstruasi setiap 28 hari).
Bila sel telur dalam rahim dibubuhi sperma maka dikatakan hamil.
Gadis mengalami /awal menstruasi sekitar usia 9 – 15 tahun.
Perubahan sekunder (fisik) : biasanya awal sebelum menstruasi.
Membesarnya pinggul dan payudara.
Tumbuhnya rambut tertier ( di ketiak dan sekitar kemaluan)
*Menjaga kesehatan dan kebersihan tubuh.
_ Pada masa pubertas hormone kelamin merangsang aktifitas kelenjar minyak dan keringat.
-Minyak mengakibatkan wajah atau tubuh berjerawat.
-Keringat (badan ) menjadi berbau.
Cara menjaga kebersihan :-mandi 2x sehari.
-jika muka terasa kotor segera dicuci.
- gunakan wewangian untuk mnghilangkan bau badan.
-gunakan celana dari bahan kain katun.
- usahakan celana dalam tetap kering, biar tidak tumbuh jamur dan kuman.
-gunakan celana tidak terlalu ketat agar tidak lecet /iritasi.
III.Metode Pembelajaran.
1.Pemberian Tugas.
2.Pngamatan.
3.Tanyajawab.
4.Wawancara.
IV.Langkah-langkah Pembelajaran.
I.Perencanaan Tindakan.
a.Apersepsi:
-Menyiapkan peraga yangdibutuhkan dalam pembelajaran.
-Pembentukan kelompok.
b.Kegiatan Inti:
-Agar dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan lanca, hidup suasana dan termotivasi maka guru memanfaatkan alat peraga yang tersedia.
-Anak dirangsang dengan pertanyaan-pertanyaan dan melaksanakan kegiatan sesuai sekenario.
c.Penutup.
Setiap kegiatan dalam pembelajaran selalu diamati oleh guru, untuik mendapatkan data keaktifan siswa.
Diadakan Tanya jawab untuk mendapatkan nilai dalam proses pembelajaran.
Diakhiri dengan tes akhir.
II.Pelaksanaan Tindakan.
Pertemuan 1.
A.Apersepsi(5 menit)
-Tanya jawab hal-hal yang berhubungan dengan materi.:
1.Berapa lama bayi dalam kandungan?
2.Apa kepanjangan balita?
3.Umur berapa s/d berapa anak dikatakan bayi?
4.Apakah akil balig itu?
B.Kegiatan inti (50 menit )
1.Siswa membaca buku bacaan tentang tahapan perkembangan & pertumbuhan manusia.
2.Siswa mwncatat hal-hal penting.
3.Tanyajawab tentang isi bacaan:
a).Bagaimana tahapan perkembangan janin (secara sederhana) dalam kandungan?
b).Usia berapa anak mulai berjalan?
c).Makanan apa yang pertama kali diberikan kepada bayi?
d).Anak seumur kamu disebut masa apa?
C.Kegiatan Akhir(15 menit).
1.Membahas membahas hasil diskripsi yang dibacakan siswa didepan kelas.
2.Menyimpulkan.
Pertemuan 2.
A.Apersepsi (5 menit)
Tanya jawab pertemuan yang lalu:
1.Akhir minggu ke 2 s/d akhir tahun ke 2 disebut masa….
2.Usia 10- 14 th disebut masa….
3.Pertumbuhan fisik biasanya mulai berhenti sekitar usia … sampai …th.
4.Usia 6th ke atas disebut masa….
B.Kegiatan Inti (55 menit)
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.Secara berpasangan ( teman sebangku) siswa mwngisi lembabar kerja.
3. Salah satu dari pasangan membacakan hasil.
C.Kegiatan akhir (10 menit)
1.Membahas hasil yang dibaca siswa.
2.Menyimpulkan.
3.Tanya jawab materi yang dipelajari.
Pertemuan 3.
A.Apersepsi (5 menit)
-Tanya jawab pertemuan yang lalu.
1. Masa pubertas laki-laki ditandai dengan direproduksinya sel ….
2. Benjolan pada pangkal leher laki-laki disebut ….
3. Salah satu contoh perubahan sekunder pada laki-laki yaitu ….
4. Mimpi basah merupakan salah satu contoh perubahan … pada masa pubertas pada la-
Ki- laki.
5…. Tempat diproduksinya sel sperma.
B.Kegiatan Inti (50 menit)
1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.Dengan bimbingan guru, secara kelompok kecil siswa mengisi lembar kerja.
3.Salah satu siswa dari masing- masing kelompok membacakan hasil kerja.
4.Siswa yang lain mencatat hal-hal yang perlu ditanyakan.
C.Kegiatan Akhir (15 menit)
1.Tanya jawab materi yang sudah selesai dipelajari.
2.Simpulan.
Perte muan 4.
A.Apersepsi (5 menit).
Tanya jawab pertemuan yang lalu.
1.Menstruasi merupakan contoh perubahan …pada masa pubertas pada perempuan.
2.Siklus menstruasi terjadi setiap … hari sekali.
3.sel telur disebut juga ….
4.Membesarnya pinggul dan payudara merupakan perubahan secara … pada wanita
Pubertas.
B.Kegiatan Inti (20 menit)
1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.Guru memberi penjelasan tentang tugas siswa.
3.Siswa membuat daftar pertanyaan tentag cara menjaga kebersihan /kesehatan tubuh dan
Alat reproduksi sehubungan dengan masa pubertas.
4.Pertanyaan yang sama diambil satu.
5.Wawancara ( tugas rumah)
C. egiatan akhir (45 menit).
-Tes formatif.
IV.Alat dan Sumber bahan.
1.Alat Tes : LKS dan gambar masa pertumbuhan manusia, alat reproduksi bila diperlukan.
2.Sumber bahan: a. IPA Erlangga ( Haryanto) hal. 21 -24.
b.Teks tentang konsepsi perkembangan.
c.IPA Yudistira (Rosa Kemal) hal. 12-14.
V.Evaluasi.
1.Prosedur : Tes awal
Tes dalam proses .
Tes akhir.
2.Jenis tes : Tes lisan.
Tes tertulis.
Mengetahui Sendangwungu, 20 Pebruari 2010
Kepala SD Sendangwungu 2 Guru Kelas VI
SRI SUHARTINI, A. Ma. Pd. SUKANTO,S.Pd.
NIP. 19530731 197402 2 002 NIP.19610730 198012 1 002
Lampiran 1.
Lembar Kerja I
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kelas /Semester : VI (enam) /I ( dua)
Pasangkan pernyataan sebelah kiri kanan cukup member garis penghubung ( seperti contoh)
Masa Waktu
neonatus 6 -11 th
Remaja awal Konsepsi sampai lahir
Masa bayi 60 - meninggal
Masa setengah baya 2 – 6 th
Dewasa awal 10 /12 – 13/ 14
prenatal Lahir sampai akhir minggu 2
Masa kanak awal 21 -40th
pubertas 13 / 14 -17 th
Masa tua Akhir minggu 2 – akhir tahun ke2
Remaja akhir 40 -60 th
Masa bayi 17 – 21 th
Kelompok : ………..
Lembar Kerja 2
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kelas /Semester : VI (enam) /I ( dua)
Berilah tanda cek ( v ) pada kolom perubahan yang sesuai dengan pernyataan!
No Pernyataan Perubahan
Primer Sekunder
1 jakun
2 Produk sperma
3 jenggot
4 kumis
5 Mimpi basah
6 Dating bulan
7 Suara membesar
8 Tumbuh rambut tertier
Lembar Kerja 3
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kelas /Semester : VI (enam) /I ( dua)
Berilah tanda cek ( v ) pada pada kolom perubahan yang sesuai dengan pernyataan !
NO Pernyataan Perubahan
Primer Sekunder
1 Payadara membesar
2 Sel telur
3 Pinggul membesar
4 ovum
5 Haid
6 Tumbuh rambut tertier
7 menstruasi
Kelompok ; ….
Lembar Kerja 4.
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kelas /Semester : VI (enam) /I ( dua)
Tulislah pendapatmu cara menanggulangi hal –hal agar tidak terjadi … pada kolom !
NO Agar tidak terjadi Hal yang harus dilakukan
1 Iritasi kulit
2 Tumbuh jamur/kuman
3 Tumbuh jerawat
4 Keringat berbau
5 inveksi
Kelompok : ….
Lampiran 2. Nama :
NO. urut:
Tes pormatif
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara menyilang (x) pada huruf a,b,c atau d!
1.Berikut tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia
1.remaja 4.anak-anak.
2.dewasa 5.bayi
3.manula
Urutan berikut yang paling tepat adalah ….
a. 1-2-3-4-5 c. 5-4-1-2-3
b. 2-3-4-5-1 d. 4-5-3-1-2
2.Mmasa hamil yaitu . . . .
a.8 bulan 10 hari c.10 bulan 9 nhari
b.9 bulan 10 hari. D.9 bulan 8 hari
3.Perubahan anak perempuan dan laki-laki dari masa anak-anak menuju remaja disebut ….
a.pubertas c.menstruasi
b.embrio d.menopouse
4.Alat produksi sel sperma adalah . . . .
a.testis c.ovum
b.ovarium d.uterus
5.Ciri-ciri berikut menandai masa pubertas laki-laki adalah . . . .
a.tumbuh jakun dan pinggul membesar c.tumbuh kumis dan menstruasi
b.dada bidang dan suara membesar d.haid dan tumbuh rambut tertier
6.Diproduksinya sel sperma dan ovum merupakan cirri . . . pada masa pubertas.
a.sekunder c.fisik
b.pokok d.tertier
7.Menstruasi pada perempuan menandakan . . . .
a.usia bertambah tua c.berfungsinya alat reproduksi
b.pendarahan alat pencernaan d.mengalami kehamilan
8.Masa pertumbuhan berakhir biasanya pada usia sekitar . . . .
a.14 -18 th c.16 -20 th
b.15 -20 th d.17 -20 th
9.Jangan menggunakan celana yang ketat dan bahan yang tidak menyerap keringat sebab
Akan menimbulkan . . . .
a.kuman dan jamur c.iritasi dan lecet
b.jamur dan iritasi d.iritasi dan jamur
10.Untuk membersihkan alat reproduksi sebaiknya menggunakan . . . .
a.air sabun c.air hangat/es
b.air parfum d.air bersih
Lampiran 3
Tes Perbaikan
Isilah titik di bawah ini dengan jawaban singkat dan jelas !
2.Masa usia 12/13 – 14/15 disebut masa . . . .
2.Mimpi basah pada laki-laki menandakan bahwa tubuh laki-laki tersebut telah menghasikan . . . .
3.Masa pubertas disebut juga masa . . . .
4.Sel telur diproduksi oleh . . . .
5.Bila ovum dibuahi sperma dalam rahim terjadi . . . .
6.Siklus menstruasi selama . . . hari.
7.Tumbuhnya jakun dan kumis adalah cirri . . . pada masa pubertas laki-laki.
8.Pada masa pubertas , hormon kelamin merangsang aktifnya kelenjar . . . & . . . .
9.Meningkatnya produksi kelenjar minyak mengakibatkan wajah mudah . . . .
10.Pada masa haid perempuan harus banyak mengkonsumsi makanan yang banyak mengan
dung zat . . . .
Lampiran 4
Tes pengayaan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar !
1.Manusia adalah makhluk hidup. Mengapa makhluk hidup perlu berkembangbiak ?
2.Tulislah perubahan sekunder pada masa laki-laki mengalami pubertas !
3.Tuliskan ciri perubahan primer pada masa wanita mengalami pubertas!
4.Apa kepanjangan balita ?
5.Sebutkan macam-macam imunisasi yang diberikan pada masa balita !
Lmpiran 5.
Kunci jawaban.
Tes pormatif ; Tes perbaikan Tes Pengayaan
1.c 1.pubertas 1.Untuk melestarikan jenisnya.
2.b 2.sperma 2.Perubahan sekunder/fisik yang
3.akil balig terjadi seperti : tumbuh kumis, jenggot,jakun, dada menjadi bidang,
4.ovarium suara membesar.
5..kehamilan 3,Perubahan primer pada wanita ditanda idengan diproduksinya sel
6.28 telur / ovum
7.sekunder 4.Bayi bawah lima tahun.
8.minyak & keringat 5. BCG,DPT, FOLIO,Campak
9.jerawat Hepatitis
10.besi
3.a
4.a
5.b
6.b
7.c
8.c
9.d
10.d
Sekolah : SD Sendangwungu 2 Banjarejo, Blora
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / semester : VI ( enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran ( 8x 35 menit) 4 x Pertemuan
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kompetensi Dasar :2.1 Mendiskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia.
2.2 Mendiskripsikan cirri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perembpuan.
INDIKATOR :
2.1.1 Mendiskripsikan tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia masa balita.
2.1.2 Mendiskripsikan tahapan masa perkembangan dan pertumbuhan manusia kanak-kanaksampai lanjut usia.
2.2.1 Menjelaskan bagian fisik tubuh laki-laki pada masa pubertas.
2.2.2 Mengenal bagian fisik tubuh perempuan pada masa pubertas.
2.2.3 Mengenal bagian-bagian organ tubuh dan cara merawatnya.
TUJUAN PEMBELAJARAN:
1.Melalui bacaan siswa dapat mendiskripsikan tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia pada masa balita.
2.Melalui pengalaman yang dialami dan yang dilihat siswa dapat menyebutkan bagian perubahan fisik laki-laki pada masa pubertas, kanak-kanak hingga dewasa.
3.Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan perubahan bagian fisik tubuh perempuan pada masa pubrtas.
4.Melalui wawancara siwa mengenal bagian tubuh/organ reproduksi serta menjaga kebersian dan kesehatannya.
I.MATERI PEMBELAJARAN
* Tahapan Perkembangan dan Pertumbuhan Manusia.
1. Bentuk perkembangan menurut ELIZABETH B. HURLOCK.
2. Prenatal : Saat konsepsi sampai lahir.
3. Neonatus : Lahir sampai akhir minggi ke 2.
4. Masa bayi : Akhir minggu ke 2 sampai akhir tahun ke 2.
5. Masa kanak awal : 2 tahun sampai 6 tahun.
6. Masa kanak akhir : 6-12 tahun.
7. Pubertas ;10/12-13/14 tahun.
8. Remaja awal : 13/14-17 tahun .
9. Remaja akhir : 17-21 tahun.
10. Dewasa awal ; 21-40 tahun.
11. Masa setengah baya : 40 -60 tahun.
12. Masa tua : 60 – meninggal.
*Perubahan fisik tubuh laki-laki
- Masa pubertas/ akil balig/remaja 10 – 21 th , pada usia 15 th mengalami perubahan yang amat besar.Pada umur 16 – 21 th merupakan masa akhir pubertas umumnya tidak tumbuh lagi menjadi tinggi.pada masa puber terjadi dua perubahan yaitu PRIMER dan SEKUNDER.
- Perubahan primer (utama) yaitu: mulai diproduksi sel sperma( sel kelamin jantan)
Sperma diprodduksi oleh TESTIS setiap hari, kalau testis penuh maka akan keluar dengan sendirinya yang ditandai dengan mimpi basah.
-Perubahan sekunder (fisik) yaitu :perubahan yang terjadi pada fisik seperti tumbuh kumis,
Jenggot dan rambut –rambut halus disekitar kemaluan, tumbuh jakun dan suara lebih beray.
Perubahan sekunder tidak dialami semua laki- laki, missal kumis, jenggot dan jakun.
*Perubahan fisik tubuh perempuan.
- Perubahan primer (utama) :Mulai diproduksi sel telur / indung telur / ovarium.
Ditandai dengan menstruasi / dating bulan / haid ( siklus menstruasi setiap 28 hari).
Bila sel telur dalam rahim dibubuhi sperma maka dikatakan hamil.
Gadis mengalami /awal menstruasi sekitar usia 9 – 15 tahun.
Perubahan sekunder (fisik) : biasanya awal sebelum menstruasi.
Membesarnya pinggul dan payudara.
Tumbuhnya rambut tertier ( di ketiak dan sekitar kemaluan)
*Menjaga kesehatan dan kebersihan tubuh.
_ Pada masa pubertas hormone kelamin merangsang aktifitas kelenjar minyak dan keringat.
-Minyak mengakibatkan wajah atau tubuh berjerawat.
-Keringat (badan ) menjadi berbau.
Cara menjaga kebersihan :-mandi 2x sehari.
-jika muka terasa kotor segera dicuci.
- gunakan wewangian untuk mnghilangkan bau badan.
-gunakan celana dari bahan kain katun.
- usahakan celana dalam tetap kering, biar tidak tumbuh jamur dan kuman.
-gunakan celana tidak terlalu ketat agar tidak lecet /iritasi.
III.Metode Pembelajaran.
1.Pemberian Tugas.
2.Pngamatan.
3.Tanyajawab.
4.Wawancara.
IV.Langkah-langkah Pembelajaran.
I.Perencanaan Tindakan.
a.Apersepsi:
-Menyiapkan peraga yangdibutuhkan dalam pembelajaran.
-Pembentukan kelompok.
b.Kegiatan Inti:
-Agar dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan lanca, hidup suasana dan termotivasi maka guru memanfaatkan alat peraga yang tersedia.
-Anak dirangsang dengan pertanyaan-pertanyaan dan melaksanakan kegiatan sesuai sekenario.
c.Penutup.
Setiap kegiatan dalam pembelajaran selalu diamati oleh guru, untuik mendapatkan data keaktifan siswa.
Diadakan Tanya jawab untuk mendapatkan nilai dalam proses pembelajaran.
Diakhiri dengan tes akhir.
II.Pelaksanaan Tindakan.
Pertemuan 1.
A.Apersepsi(5 menit)
-Tanya jawab hal-hal yang berhubungan dengan materi.:
1.Berapa lama bayi dalam kandungan?
2.Apa kepanjangan balita?
3.Umur berapa s/d berapa anak dikatakan bayi?
4.Apakah akil balig itu?
B.Kegiatan inti (50 menit )
1.Siswa membaca buku bacaan tentang tahapan perkembangan & pertumbuhan manusia.
2.Siswa mwncatat hal-hal penting.
3.Tanyajawab tentang isi bacaan:
a).Bagaimana tahapan perkembangan janin (secara sederhana) dalam kandungan?
b).Usia berapa anak mulai berjalan?
c).Makanan apa yang pertama kali diberikan kepada bayi?
d).Anak seumur kamu disebut masa apa?
C.Kegiatan Akhir(15 menit).
1.Membahas membahas hasil diskripsi yang dibacakan siswa didepan kelas.
2.Menyimpulkan.
Pertemuan 2.
A.Apersepsi (5 menit)
Tanya jawab pertemuan yang lalu:
1.Akhir minggu ke 2 s/d akhir tahun ke 2 disebut masa….
2.Usia 10- 14 th disebut masa….
3.Pertumbuhan fisik biasanya mulai berhenti sekitar usia … sampai …th.
4.Usia 6th ke atas disebut masa….
B.Kegiatan Inti (55 menit)
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.Secara berpasangan ( teman sebangku) siswa mwngisi lembabar kerja.
3. Salah satu dari pasangan membacakan hasil.
C.Kegiatan akhir (10 menit)
1.Membahas hasil yang dibaca siswa.
2.Menyimpulkan.
3.Tanya jawab materi yang dipelajari.
Pertemuan 3.
A.Apersepsi (5 menit)
-Tanya jawab pertemuan yang lalu.
1. Masa pubertas laki-laki ditandai dengan direproduksinya sel ….
2. Benjolan pada pangkal leher laki-laki disebut ….
3. Salah satu contoh perubahan sekunder pada laki-laki yaitu ….
4. Mimpi basah merupakan salah satu contoh perubahan … pada masa pubertas pada la-
Ki- laki.
5…. Tempat diproduksinya sel sperma.
B.Kegiatan Inti (50 menit)
1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.Dengan bimbingan guru, secara kelompok kecil siswa mengisi lembar kerja.
3.Salah satu siswa dari masing- masing kelompok membacakan hasil kerja.
4.Siswa yang lain mencatat hal-hal yang perlu ditanyakan.
C.Kegiatan Akhir (15 menit)
1.Tanya jawab materi yang sudah selesai dipelajari.
2.Simpulan.
Perte muan 4.
A.Apersepsi (5 menit).
Tanya jawab pertemuan yang lalu.
1.Menstruasi merupakan contoh perubahan …pada masa pubertas pada perempuan.
2.Siklus menstruasi terjadi setiap … hari sekali.
3.sel telur disebut juga ….
4.Membesarnya pinggul dan payudara merupakan perubahan secara … pada wanita
Pubertas.
B.Kegiatan Inti (20 menit)
1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.Guru memberi penjelasan tentang tugas siswa.
3.Siswa membuat daftar pertanyaan tentag cara menjaga kebersihan /kesehatan tubuh dan
Alat reproduksi sehubungan dengan masa pubertas.
4.Pertanyaan yang sama diambil satu.
5.Wawancara ( tugas rumah)
C. egiatan akhir (45 menit).
-Tes formatif.
IV.Alat dan Sumber bahan.
1.Alat Tes : LKS dan gambar masa pertumbuhan manusia, alat reproduksi bila diperlukan.
2.Sumber bahan: a. IPA Erlangga ( Haryanto) hal. 21 -24.
b.Teks tentang konsepsi perkembangan.
c.IPA Yudistira (Rosa Kemal) hal. 12-14.
V.Evaluasi.
1.Prosedur : Tes awal
Tes dalam proses .
Tes akhir.
2.Jenis tes : Tes lisan.
Tes tertulis.
Mengetahui Sendangwungu, 20 Pebruari 2010
Kepala SD Sendangwungu 2 Guru Kelas VI
SRI SUHARTINI, A. Ma. Pd. SUKANTO,S.Pd.
NIP. 19530731 197402 2 002 NIP.19610730 198012 1 002
Lampiran 1.
Lembar Kerja I
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kelas /Semester : VI (enam) /I ( dua)
Pasangkan pernyataan sebelah kiri kanan cukup member garis penghubung ( seperti contoh)
Masa Waktu
neonatus 6 -11 th
Remaja awal Konsepsi sampai lahir
Masa bayi 60 - meninggal
Masa setengah baya 2 – 6 th
Dewasa awal 10 /12 – 13/ 14
prenatal Lahir sampai akhir minggu 2
Masa kanak awal 21 -40th
pubertas 13 / 14 -17 th
Masa tua Akhir minggu 2 – akhir tahun ke2
Remaja akhir 40 -60 th
Masa bayi 17 – 21 th
Kelompok : ………..
Lembar Kerja 2
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kelas /Semester : VI (enam) /I ( dua)
Berilah tanda cek ( v ) pada kolom perubahan yang sesuai dengan pernyataan!
No Pernyataan Perubahan
Primer Sekunder
1 jakun
2 Produk sperma
3 jenggot
4 kumis
5 Mimpi basah
6 Dating bulan
7 Suara membesar
8 Tumbuh rambut tertier
Lembar Kerja 3
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kelas /Semester : VI (enam) /I ( dua)
Berilah tanda cek ( v ) pada pada kolom perubahan yang sesuai dengan pernyataan !
NO Pernyataan Perubahan
Primer Sekunder
1 Payadara membesar
2 Sel telur
3 Pinggul membesar
4 ovum
5 Haid
6 Tumbuh rambut tertier
7 menstruasi
Kelompok ; ….
Lembar Kerja 4.
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kelas /Semester : VI (enam) /I ( dua)
Tulislah pendapatmu cara menanggulangi hal –hal agar tidak terjadi … pada kolom !
NO Agar tidak terjadi Hal yang harus dilakukan
1 Iritasi kulit
2 Tumbuh jamur/kuman
3 Tumbuh jerawat
4 Keringat berbau
5 inveksi
Kelompok : ….
Lampiran 2. Nama :
NO. urut:
Tes pormatif
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara menyilang (x) pada huruf a,b,c atau d!
1.Berikut tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia
1.remaja 4.anak-anak.
2.dewasa 5.bayi
3.manula
Urutan berikut yang paling tepat adalah ….
a. 1-2-3-4-5 c. 5-4-1-2-3
b. 2-3-4-5-1 d. 4-5-3-1-2
2.Mmasa hamil yaitu . . . .
a.8 bulan 10 hari c.10 bulan 9 nhari
b.9 bulan 10 hari. D.9 bulan 8 hari
3.Perubahan anak perempuan dan laki-laki dari masa anak-anak menuju remaja disebut ….
a.pubertas c.menstruasi
b.embrio d.menopouse
4.Alat produksi sel sperma adalah . . . .
a.testis c.ovum
b.ovarium d.uterus
5.Ciri-ciri berikut menandai masa pubertas laki-laki adalah . . . .
a.tumbuh jakun dan pinggul membesar c.tumbuh kumis dan menstruasi
b.dada bidang dan suara membesar d.haid dan tumbuh rambut tertier
6.Diproduksinya sel sperma dan ovum merupakan cirri . . . pada masa pubertas.
a.sekunder c.fisik
b.pokok d.tertier
7.Menstruasi pada perempuan menandakan . . . .
a.usia bertambah tua c.berfungsinya alat reproduksi
b.pendarahan alat pencernaan d.mengalami kehamilan
8.Masa pertumbuhan berakhir biasanya pada usia sekitar . . . .
a.14 -18 th c.16 -20 th
b.15 -20 th d.17 -20 th
9.Jangan menggunakan celana yang ketat dan bahan yang tidak menyerap keringat sebab
Akan menimbulkan . . . .
a.kuman dan jamur c.iritasi dan lecet
b.jamur dan iritasi d.iritasi dan jamur
10.Untuk membersihkan alat reproduksi sebaiknya menggunakan . . . .
a.air sabun c.air hangat/es
b.air parfum d.air bersih
Lampiran 3
Tes Perbaikan
Isilah titik di bawah ini dengan jawaban singkat dan jelas !
2.Masa usia 12/13 – 14/15 disebut masa . . . .
2.Mimpi basah pada laki-laki menandakan bahwa tubuh laki-laki tersebut telah menghasikan . . . .
3.Masa pubertas disebut juga masa . . . .
4.Sel telur diproduksi oleh . . . .
5.Bila ovum dibuahi sperma dalam rahim terjadi . . . .
6.Siklus menstruasi selama . . . hari.
7.Tumbuhnya jakun dan kumis adalah cirri . . . pada masa pubertas laki-laki.
8.Pada masa pubertas , hormon kelamin merangsang aktifnya kelenjar . . . & . . . .
9.Meningkatnya produksi kelenjar minyak mengakibatkan wajah mudah . . . .
10.Pada masa haid perempuan harus banyak mengkonsumsi makanan yang banyak mengan
dung zat . . . .
Lampiran 4
Tes pengayaan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar !
1.Manusia adalah makhluk hidup. Mengapa makhluk hidup perlu berkembangbiak ?
2.Tulislah perubahan sekunder pada masa laki-laki mengalami pubertas !
3.Tuliskan ciri perubahan primer pada masa wanita mengalami pubertas!
4.Apa kepanjangan balita ?
5.Sebutkan macam-macam imunisasi yang diberikan pada masa balita !
Lmpiran 5.
Kunci jawaban.
Tes pormatif ; Tes perbaikan Tes Pengayaan
1.c 1.pubertas 1.Untuk melestarikan jenisnya.
2.b 2.sperma 2.Perubahan sekunder/fisik yang
3.akil balig terjadi seperti : tumbuh kumis, jenggot,jakun, dada menjadi bidang,
4.ovarium suara membesar.
5..kehamilan 3,Perubahan primer pada wanita ditanda idengan diproduksinya sel
6.28 telur / ovum
7.sekunder 4.Bayi bawah lima tahun.
8.minyak & keringat 5. BCG,DPT, FOLIO,Campak
9.jerawat Hepatitis
10.besi
3.a
4.a
5.b
6.b
7.c
8.c
9.d
10.d
Langganan:
Postingan (Atom)
